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「板泉中小·守望新教育」渊子小学:形象化的故事

电影就像人生,它帮助我们延伸了生命的广度与深度,足以让我们体验到无数不同的人生。

“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”在春雨连绵的今天,刘丽裳老师为我们讲述了关于中小学电影课程的初探。

刘老师从电影的魅力,电影课程的入口以及新网师电影课程三方面入手,为我们进行了讲解。

电影,是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续画面,是一门视觉和听觉的艺术,也是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术。

因此,各教育行政部门要求加强对中小学影视教育工作指导,把影视教育作为中小学德育美育等工作的重要内容,纳入教学计划。

对于电影我们都不陌生,但电影课程对于我们来说却相当陌生。课程是需要时间的,如何把优秀的电影利用起来,让它成为一门真正的课程,就是我们应该研究的问题。

新网师电影课程注重对电影本身的解读。电影是大阅读的一种,它可以辅助教学,以心理学教育学为依据。然而电影课程面临的现状也非常的明显。

根据埃里克森的心理发展阶段论,我们知道,孩子每个阶段的需求不同,那么我们应推荐的电影课程也应有所不同。

对于小学低段的学生而言,由于这个阶段,他们会缺乏安全感,因此我们可以推荐童话故事,如《查理和巧克力工厂》以及《魔法灰姑娘》等等。

为不同年龄段的孩子选择合适的电影尤为重要,例如低年级的孩子就比较适合总动员系列。

梦工厂的电影和迪士尼电影比较思想深度变深,中间充满了对梦想的渴望与追求。比如《驯龙高手》中的对于偏见、歧视与残缺的讨论,因此较为适合较高年级的孩子。

孩子的教育问题,一直是老师和家长所共同关注的话题,如何教育孩子一直是大家关注的重点,此时可以选择观看教育电影。

一个好的电影,一部优秀的电影,他所能带给我们的不亚于一部书籍。因此如何将优秀的电影做成课程,如何从课程中找到问题,引发同学间的思考与讨论,是我们电影课程最重要的一点。

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